curricolo verticale per competenze 2019 2022

Graduatorie; Orario delle Lezioni; Piano Attività Didattiche; Personale Docente; Personale ATA; RSU; Libri di testo; Moodle Ambito SA28 Avvisi, Personale ATA, Personale Docente. 06 4.1 Aree disciplinari e discipline 6. n. 85 Manfredonia 2 settembre 2020 CURRICOLO VERTICALE DI EDUCAZIONE CIVICA (ai sensi dell’arti olo 3 della legge 20 agosto 2019, n. 92 e successive integrazioni) Triennio 2020/2021- 2021/2022 - 2022/2023 APPROVATO DAL COLLEGIO DEI DOCENTI DEL 2 SETTEMBRE 2020 0000063822 00000 n Pag. Avvisi ; Orario delle Lezioni; Docenti e ATA. 2019/2022 . 2 PREMESSA Il percorso formativo che va dalla scuola dell’infanzia e si sviluppa fino alla fine del primo ciclo d’istruzione è costituito, secondo /T 1254553 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI MIGLIONICO – IL CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE - PTOF 2019/2022 4 1. 0000042626 00000 n Il presente curricolo verticale, parte integrante del POF/PTOF di istituto, è ilpercorso che la nostra scuola ha progettato per far sì che gli alunnipossano conseguire gradatamente traguardi di sviluppo delle competenze in modo da creare un processo educativo che li conduca 0000004646 00000 n 0302306867 - Fax. “Regolamento recante norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche, ai sensi dell'art. 742 del 3/10/2017 (Finalità della certificazione delle competenze) Il decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 62, ha apportato modifiche alle modalità di valutazione Profilo educativo, culturale e professionale (D. Lgs. CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE Il curricolo verticale è l’elaborazione del percorso di formazione dell’allievo che costruisce le sue competenze. Alla luce delle Indicazioni Nazionali del 2012 e delle Nuove competenze- IL CURRICOLO VERTICALE D’ISTITUTO Il Curricolo verticale dell’Istituto è costruito secondo i seguenti riferimenti normativi: 1. FSE Annualità in corso; FESR Annualità in corso; PON Competenze di Base; Annualità precedenti; Web Links. 9 la scuola primaria pag. A partire dall’anno 2017 si sono susseguiti diversi interventi legislativi che, rappresentando nuovi scenari e nuove sfide, hanno determinato la necessità, nell’a. 0000063626 00000 n %�� PREMESSA Il urri olo ertiale d’istituto è espressione della liertà d’insegnamento e dell’autonomia solastia e, al tempo stesso, esplicita le selte della omunità solastia e l’identità dell’istituto. curricolo verticale per lo sviluppo delle competenze triennio 2016/17 ‐ 2017/18 – 2018/19. 2 COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Pag. FONTI DI LEGITTIMAZIONE Il curricolo verticale per competenze è stato elaborato dalla nostra scuola sulla base del rispetto della normativa vigente: 1 settembre 2000 legge dell’Autonomia. \\:.E�c��@�aK\��p 18 12. endobj 0000064120 00000 n 0000090381 00000 n /Linearized 1 0000000017 00000 n 1.2 Ascolta e comprende narrazioni. 0000092657 00000 n /ViewerPreferences 516 0 R 0000040892 00000 n 2 [curricolo verticale i.c. startxref Attività con i colori derivati. /Lang (it-IT) >> 0 Ampliare e rafforzare la dimensione collegiale della progettazione per competenze, con attenzione al consolidamento di processi di integrazione verticale del curricolo. Allegato al PTOF 2019-2022 ... CURRICOLO VERTICALE . 2019/2022 Elaborato dal Collegio del Docenti sulla base dell’Atto di indirizzo del Dirigente Scolastico ed approvato dal Consiglio di Istituto con Delibera n. 4 del 20.12.2018 : 95008820839 - Cod. 0302306462 Mail: BSIC878006@istruzione.it 3 0 obj �6�EW�T�:�F΢�U/�[�x�5�!J��2�d|?� “De Zerbi-Milone“ Palmi (RC) Allegato PTOF 2019/2022 1 PREMESSA Il Curricolo verticale dell’Istituto comprensivo “De Zerbi Milone” nasce un'attenta lettura delle del testo ufficiale delle Indicazioni Nazionali per il Curricolo della Scuola dell'Infanzia e del primo ciclo di istruzione (D.M. 2. l Indicazioni per il Curricolo MIUR D.M. 3 Curricolo d’Istituto per competenze chiave europee I.C. CURRICOLO VERTICALE PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE PREMESSA: Il curricolo d’istituto verticale è il cuore didattico del Piano dell’Offerta Formativa e rappresenta l’insieme delle esperienze didattiche che, dai 3 ai 14 anni, in modo progressivo, graduale e continuo, promuovono negli allievi il conseguimento dei risultati attesi sul piano delle Scuola Sicura. Progettare un curricolo verticale relativo alle Competenze chiave europee. 2 ARTICOLAZIONE DEL CURRICOLO Curricolo Verticale per Competenze Chiave Europee e di Cittadinanza “Il curricolo di Istituto è espressione della libertà di insegnamento e dell’autonomia scolastica e, al tempo stesso, esplicita le scelte della comunità scolastica e l’identità di istituto” (Indicazioni CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE CHIAVE Allegato P.T.O.F 2019/2022 elaborato dal Collegio dei Docenti del 18/12/2018 (delibera n.56) e approvato dal Consiglio d’Istituto del 18/12/2018 (delibera n.6) 2 Da “Finalità generali” delle Indicazioni Nazionali del 2012 “La scuola dell’infanzia, la scuola primaria e la scuola secondaria di primo grado 2 indice introduzione pag. Curricolo verticaleallegato al P.T.O.F 2019-2022. /O 519 CURRICOLO VERTICALE DALLA SCUOLA PRIMARIA AL PRIMO BIENNIO DELLA SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento: 2019-2020 Periodo di riferimento: 2019-2022 . 0000092456 00000 n 1.Migliorare le prestazioni degli alunni stranieri e BES negli esiti scolastici 2. /Pages 503 0 R 0000001504 00000 n << endobj 81,7$¶ )250$7,9$/,1*8,67,&2 $57,67,&2 (635(66,9$&/$66( 35,0$ $5($ ',6&,3/,1$5( ,7$/,$12 '$/ 352),/2 '(//( &203(7(1=( fodvvh txlqwd sulpduld 0000024436 00000 n /H [ 1504 2545 ] pag. 0000040278 00000 n 20 13. I.C di Tito (PZ) – Integrazionial P.T.O.F. 11. pag. 2019-20 2020-21 2021-22 ALLEGATO N° 2 AL PTOF ... Curricolo Verticale per Competenze che mette in evidenza la progressione di ciascuna competenza chiave europea nell’arco dell’intero ciclo di studi. Racconta e inventa storie. 0000024468 00000 n Istituto Comprensivo Est 1 "S. Maria Bambina" Via del Verrocchio 328 - 25124 Brescia - Codice fiscale 98093050171 Tel. Istituto Comprensivo “E.Fermi” Catenanuova (En) Curricolo Verticale triennio 2019-2022 Pagina 2 PREMESSA Con il Regolamento del 16 novembre 2012, il MIUR ha consegnato alle Scuole dell’Infanzia e del primo ciclo di Istruzione il Testo delle Nuove Indicazioni per il Curricolo in sostituzione delle precedenti emanate nel 2007, a norma ANNO SCOLASTICO 2019-2022 PIANO TRIENNALE _____ CURRICOLO VERTICALE PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SECONDO LE NUOVE INDICAZIONI “Il urriolo d’istituto VERTICALE “è il uore didattio del Piano dell’Offerta Formativa e rappresenta l’insieme Curricolo Verticale d’Istituto I.C. Avvisi ; Orario delle Lezioni; Docenti e ATA. Presidio per le ICT Curricolo verticale per competenze ANNI SCOLASTICI 2019/2022 . 254 del 16 novembre 2012 in G.U. /L 1265021 517 0 obj /Filter /FlateDecode CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE aa.ss. /Root 518 0 R L’OFFERTA FORMATIVA PTOF 2019 - 2022 Curricolo verticale Nella stesura del curricolo per le scuole dell’infanzia del nostro Istituto, abbiamo tenuto conto della necessità di creare uno strumento pratico, utilizzabile, funzionale e frutto di buone pratiche, … Graduatorie; Orario delle Lezioni; Piano Attività Didattiche; Personale Docente; Personale ATA; RSU; Libri di testo; Moodle Ambito SA28 Area Alunni, Avvisi, Personale ATA, Personale Docente. 31 Luglio 2007 l C.M. << 21 14. 1 IC 5 ARTIACO CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE INDICE 1. Presidio per le ICT Curricolo verticale per competenze ANNI SCOLASTICI 2019/2022 . 0000093384 00000 n 1.5. PREMESSA Il urri olo ertiale d’istituto è espressione della liertà d’insegnamento e dell’autonomia solastia e, al tempo stesso, esplicita le selte della omunità solastia e l’identità dell’istituto. 0000042426 00000 n CURRICOLO VERTICALE DALLA SCUOLA PRIMARIA AL PRIMO BIENNIO DELLA SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento: 2019-2020 Periodo di riferimento: 2019-2022 . <> /Length 2452 0000024737 00000 n CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE 7 La normativa di riferimento I fondamenti normativi dell’apprendimento per competenze • D. P. R. 8 marzo 1999, n. 275. /S 9268 La progettazione del curricolo, espressione dell’autonomia e dell’originalità del singolo istituto scolastico, è la predisposizione: • degli ambienti di apprendimento e dei compiti autentici per raggiungere i risultati attesi individuati 0000063594 00000 n 0000093581 00000 n 0000025012 00000 n 43 Piano Nazionale di Orientamento lungo tutto l’arco della vita l Atto di Indirizzo MIUR dell’ 8 settembre 2009 l Indicazioni Nazionali per il Curricolo 04/09/2012 l Circolare MIUR n.3 13/02/2015 certificazione delle competenze modello sperimentale primo ciclo. CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE CHIAVE EUROPEE Fonti di legittimazione Il curricolo verticale per competenze chiave europee è stato elaborato dalla nostra scuola sulla base del rispetto della normativa vigente: 1settembre 2000 legge dell‟Autonomia. Codice Meccanografico MIEE8C7014 Il curricolo verticale per competenze è stato elaborato dalla nostra scuola sulla base del rispetto della normativa vigente: 1 settembre 2000 legge dell’Autonomia. CURRICOLO VERTICALE PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE PREMESSA: Il curricolo d’istituto verticale è il cuore didattico del Piano dell’Offerta Formativa e rappresenta l’insieme delle esperienze didattiche che, dai 3 ai 14 anni, in modo progressivo, graduale e continuo, … Il Curricolo verticale rappresenta: Allegati del PTOF 2019/2022: Curricolo verticale . 0000091390 00000 n n. 30 del 5 �6Y Curricolo verticale Premessa 2 Un curricolo verticale: dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di primo grado DALLE INDICAZIONI AL CURRICOLO Nel rispetto e per la Àalorizzazione dell’autonomia delle istituzioni s olasti he, le Indi azioni costituiscono il quadro di riferimento per la progettazione curricolare affidata alle scuole. 5 La normativa di riferimento … Risorse umane necessarie Docenti, personale ATA. 2018-2019 13 TRIENNIO 2019 – 2022 . 3 mappa degli elementi del curricolo pag. %PDF-1.7 /ID [<454dc91cc7df91a4bd2db2460ab097f1><454dc91cc7df91a4bd2db2460ab097f1>] Predisporre una modalità di valutazione per la certificazione delle competenze almeno per le classi 3^ e 5^ primaria e 3^ secondaria di 1°. ��t��}�h�z4 ��n� 4 0 obj Curricolo verticale delle competenze trasversali europee riferite al pieno esercizio della cittadinanza pag. <> 2 Istituto Comprensivo “Carminati” Lonate P. - CURRICOLO VERTICALE - ITALIANO classe 1a scuola PRIMARIA Competenze EUROPEE Traguardi per lo sviluppo delle competenze Declinazioni degli obiettivi Metodologia Istituto Comprensivo “Teresa Sarti” Curricolo Verticale per competenze PTOF 2019-22 7 SCUOLA DELL’INFANZIA 1. ANNO SCOLASTICO 2019-2020 Abilità Conoscenze Competenze . Produzione di disegni liberi. 275/99 2006 Quadro della competenze chiave per l’apprendimento permanente definite dal Parlamento Europeo e dal Consiglio dell’Unione europea (Raccomandazione del 18 dicembre 2006). 1.3. /Size 562 /Type /Catalog PTOF 2019/2022 . Introduzione 3 ... attraverso la stesura di un curricolo verticale per lo sviluppo delle competenze. 23 maggio 2018 Quadro delle competenze chiave per … 59/2004). Finalità del curricolo pag. 0000062982 00000 n /MarkInfo << /Marked true >> 2019/2022 ALLEGATO n°2 Curriculo Educativo DidatticoVerticale CURRICOLO VERTICALE PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE INTEGRAZIONI ED AGGIORNAMENTO con criteri valutazione del comportamento SCPD’ISTRUZION Allegato al Piano Triennale dell’Offerta Formativa Triennio 2019/20 - 2020/21 – 2021/22 A partire dal curricolo di istituto, i docenti individuano le esperienze di apprendimento più efficaci, le … Introduzione 3 Struttura del curricolo 4 ... attraverso la stesura di un curricolo verticale per lo sviluppo delle competenze. manzoni - augruso ptof 2019/2022 ] 19 dicembre 2019 competenza chiave europea: competenze in materia di cittadinanza campi di esperienza: il se’ e l’altro traguardi per … 23 maggio 2018 Quadro della competenze chiave per l’apprendimento permanente definite dal Parlamento Europe e dal s. 2018/2019, di revisionare il curricolo d’istituto e aprire un confronto e una riflessione tra i docenti. 0000023761 00000 n 9 Ottobre 2020. 518 0 obj Finalità generale pag. Il curricolo verticale per competenze è stato elaborato dalla nostra scuola sulla base del rispetto della normativa vigente: D.P.R. Piano Triennale dell’Offerta Formativa 2019/2022 La progettazione di un unico curricolo verticale per competenze costituisce nel nostro istituto comprensivo uno dei traguardi dell ïintero processo di miglioramento. l Indicazioni per il Curricolo MIUR D.M. CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE . Alla luce delle Indicazioni Nazionali del 2012 e delle Nuove competenze- %�� Nel RAV una delle priorità emerse è la condivisione delle prove di profitto comune e la creazione di un maggiore collegamento tra Primaria e Secondaria. 22 15. >> I.C. CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE CHIAVE ED ANNI PONTE 2019-2022 . … xref 2018-2019 13 CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE TRIENNIO 2019-2022 . 0(72'2/2*,( ( 9$/87$=,21( /h phwrgrorjlh glgdwwlfkh h oh vrox]lrql rujdql]]dwlyh srvwh lq hvvhuh gdl grfhqwl pludqr d vxshuduh jol vfkhpdwlvpl ghood glgdwwlfd wudgl]lrqdoh h d CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE CHIAVE Allegato P.T.O.F 2019/2022 elaborato dal Collegio dei Docenti del 18/12/2018 (delibera n.56) e approvato dal Consiglio d’Istituto del 18/12/2018 (delibera n.6) 2 Da “Finalità generali” delle Indicazioni Nazionali del 2012 “La scuola dell’infanzia, la scuola primaria e la scuola secondaria di primo grado Curricolo verticale per competenze; Curricolo verticale per competenze. CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE 1 TRIENNIO 2019 Istituto Comprensivo “Giuseppe Lombardo Radice” Caltanissetta-2022. The 2019 Annual Report of the Trento Institute for Fundamental Physics and Applications (TIFPA), has been prepared during the unprecedented difﬁcult situation caused by the COVID-19 pandemics. Profilo educativo, culturale e professionale (D. Lgs. <>/Metadata 2230 0 R/ViewerPreferences 2231 0 R>> ISTITUTO COMPRENSIVO “Leonardo Da Vinci” – Pistoia CURRICOLO VERTICALE 2019-2022 La continuità nasce dall’esigenza primaria di garantire il diritto dell’alunno ad un percorso formativo organico e completo, che promuova uno sviluppo articolato del soggetto il quale, pur nei cambiamenti evolutivi e nelle diverse istituzioni scolastiche, CURRICOLO VERTICALE A.S. 2019 – 2022. Curricolo verticale delle competenze trasversali di cittadinanza pag. 0000091851 00000 n 1 INDICE Pag. x��Z[o�6~7��G��h�/C`�q�"E��+��k��2Gi��ĝCɷDj;�.f$�H��w�M��(��m��m޿̦�yVΊy��Ί��9>�?�F~��0��R�8��,�n�gd��'�S��}��Djq�z|qݞ_[2��4�\]{��IH�-��vNa�� ZM�� {�� Msj��tT��\F��'�WxK�#VS&NR�뺰�zb��T (M&�3ԥ��[R��TsV�)�GQW�T�尺��n�IVk,�@��n�� ae�DS��*I��l)ExI�%JQk�V8j�WZ�O��1��.e��&�:��W#B��t^��O[G��k�'�Y(�U��Hbv��B7�S ��@r~�Ms.�IA֤�o��:��S��|��-��{�5��G.qX\�q!v�%��K�q De Zerbi Milone Palmi (RC) PTOF 2019/2022 3 COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZA IN SCIENZE, TECNOLOGIE E INGEGNERIA Competenza matematica: capacità di sviluppare e applicare il pensiero e la comprensione matematici per risolvere una serie di problemi in situazioni quotidiane; capacità (e disponibilità a farlo) … Il Progetto “Curricolo verticale per Competenze” è strettamente collegato alla linea strategica del Piano. Scuola Digitale. 2 0 obj 1 COMPETENZE TRASVERSALI D’ISTITUTO Pag. È necessario guardare al domani come un giorno che appartiene a tutti endobj Il rapporto tra competenze chiave e i quattro assi culturali pag. 1.4. 3 Competenze chiave e Profilo dello studente pag. 2019 / 2022 CURRICOLO VERTICALE. 0000094148 00000 n Via Lamennais, 20 – 20153 Milano (MI) Tel. >> ��a�I/��'�PH�\a!�S,d�;z��\��.��=K]V�Um��e�ե��=��m��DV�?��Qu��֜K,�� PDo�U{,�M6f"ؘ~ʓ�$`]U�:�5��;V�TA)� �G��R��5� $��~Pr�/]�:��Ơ� �8�DV��od-��B�e;��T=��J2� /�Ol��yH�L�M�k/��2r�ݕ�T%�"�[��^߇^�5�&��,�aP� Profilo educativo, culturale e professionale (D. Lgs. 275/99 2006 Quadro della competenze chiave per l’apprendimento permanente definite dal Parlamento Europeo e dal Consiglio dell’Unione europea (Raccomandazione del … << 02 3. OMPETENZE HIAVE PER LAPPRENDIMENTO PERMANENTE QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO “Ogni persona ha diritto a un’istruzione, a una formazione e a un apprendimento permanente di qualità ed inclusivi, al fine di mantenere e acquisire competenze che consentono di partecipare … 0000042594 00000 n /Info 515 0 R Istituto Comprensivo “Teresa Sarti” Curricolo Verticale per competenze PTOF 2019-22 4 Profilo dello studente al termine del primo ciclo Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a scuola, lo studio personale, le esperienze educative 0000024283 00000 n CURRICOLO VERTICALE PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SECONDO LE NUOVE INDICAZIONI a.s.2019-2022 . : MEIC826008 Tel. CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE CHIAVE EUROPEE Fonti di legittimazione Il curricolo verticale per competenze chiave europee è stato elaborato dalla nostra scuola sulla base del rispetto della normativa vigente: 1settembre 2000 legge dell‟Autonomia. Il curricolo verticale pag. Il curricolo verticale per competenze è stato elaborato dalla nostra scuola sulla base del rispetto della normativa vigente: D.P.R. Continuità e unitarietà del curricolo: le competenze chiave pag. Traguardi di competenze . e Fax 0941.726102 meic826008@istruzione.it meic826008@pec.istruzione.it sito web: www.icacquedolci.gov.it CURRICOLO VERTICALE PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE >> 14 Ottobre 2020. Continuità e unitarietà del curricolo: dai campi di esperienza alle discipline pag. 0000041894 00000 n 0000090894 00000 n -.�䂰�5�-��ӕ��,�LX/��G�{��R|i��es]�0ކ=�O�I��\|�g0A�fFE�2��|2�U4b�Y�݁3��Y��!��m�LS݊0��?�CW�|�rܐ�6ry|r��V�{׎�V�n�^��_��S��l��. 1 Curricolo d’Istituto per competenze chiave europee I.C. “De Zerbi-Milone“ Palmi (RC) Allegato PTOF 2019/2022 3 STRUTTURAZIONE del curricolo verticale Organizzato per competenze chiave europee, Strutturato in discipline, Organizzato in tre settori. ANNO SCOLASTICO 2019-2020 Abilità Conoscenze Competenze . 0000092943 00000 n 1 INDICE Pag. 7 la scuola del primo ciclo pag. Garibaldi – Bari – CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA 2019-2020 6 D.M. 0000094083 00000 n 31 Luglio 2007 l C.M. CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE Scuola dell’Infanzia Competenza chiave europea: Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare Campo d’esperienza: IL SE’ E L’ALTRO I bambini formulano le grandi domande esistenziali, su ciò che è bene e ciò che è … PREMESSA ... ai traguardi per lo sviluppo delle competenze, agli obiettivi di apprendimento specifici per ogni disciplina. Min. 0000004049 00000 n 517 45 0000042827 00000 n 5 finalita’ del curricolo pag. 0000091580 00000 n 0288444540 Fax 0288448637 Email MIIC8C7002@istruzione.it. 0000043130 00000 n 0000024654 00000 n 03 5. Ascolta e comprende letture di storie. ... ITALIANO-SINOSSI DELLE COMPETENZE PER CIASCUN GRADO SCOLASTICO SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI 5 ... Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012 1) COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA O LINGUA D’ISTRUZIONE: 1) COMPETENZA ALFABETICA FUNZIONALE Curricolo Verticale; Piano Triennale Offerta Formativa; Piano annuale per l’inclusione; Verbali; Studenti e Famiglie. 43 Piano Nazionale di Orientamento lungo tutto l’arco della vita l Atto di Indirizzo MIUR dell’ 8 settembre 2009 l Indicazioni Nazionali per il Curricolo 04/09/2012 l Circolare MIUR n.3 13/02/2015 certificazione delle competenze modello sperimentale primo ciclo. endobj endobj %PDF-1.7 03 4. L’organizzazione del curricolo pag. 02 2. x��ZPSW>� y B�@��f�R6E& VԨ�� U�P * Curricolo verticale per competenze d'Istituto 3 Istituto Comprensivo Carlo V Nell’ambito dell’insegnamento trasversale dell’educazione civica sono altresì promosse l’educazione stradale, l’educazione alla salute e al benessere, l’educazione al volontariato e alla cittadinanza attiva. Istr. ANNO SCOLASTICO 2019- 2022 PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA CURRICOLO VERTICALE D’ISTITUTO . 0000062609 00000 n Curricolo verticale per competenze; Curricolo verticale per competenze. 1 0 obj /Prev 1254541 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI MIGLIONICO – IL CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE - PTOF 2019/2022 9 e di strumenti per dipingere, sperimentazione di alcune tecniche espressive. Dettagli Visite: 352 Curricolo verticale < Indietro; Avanti > Didattica a Distanza. Competenze chiave di cittadinanza (archivio normativa Pubb. 0000094213 00000 n Profilo educativo, culturale e professionale (D. Lgs. Istituto Comprensivo “E.Fermi” Catenanuova (En) Curricolo Verticale triennio 2019-2022 Pagina 3 IL CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE TRASVERSALI IN CHIAVE EUROPEA Con la Raccomandazione del Consiglio Europeo del 22 maggio 2018 vengono enunciate le otto competenze-chiave per la cittadinanza attiva e l’apprendimento permanente, così, definite:“ Ai fini della presente … 0000041618 00000 n 59/2004). Triennio 2019/2022 . Piano Triennale dell’Offerta Formativa 2019/2022 La progettazione di un unico curricolo verticale per competenze costituisce nel nostro istituto comprensivo uno dei traguardi dell ïintero processo di miglioramento. /N 201 UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA SICILIA ISTITUTO COMPRENSIVO DI ACQUEDOLCI Via A. Diaz, n. 66 – 98070ACQUEDOLCI (ME) Cod. Obiettivi del RAV 1. PERCORSI DI ISTRUZIONE PER ADULTI Prot. 2019-20 2020-21 2021-22 ... Ogni scuola, nella propria specificità, definisce finalità, programmi, progetti che costituiscono il tessuto per la costruzione del curricolo verticale che lega i tre percorsi (Infanzia, Primaria, Secondaria di primo grado) con modalità consequenziale e di sviluppo, orientando l’apprendimento e l’acquisizione delle competenze chiave. 4 Sintesi della definizione ufficiale di competenza pag. DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE PER L’APPRENDIMENTO PERMANENTE Triennio 2019/2022. Creazione di piccoli doni e biglietti. << pag. 1 . %%EOF Destinatari del progetto Tutti i Docenti e gli alunni. �!��h� 2��VD�Ա�� ,uS� Z��Ŷv ��ro�vvgv&g&L��{��s' 5 @j�`p��k@T%��ש��. Travestimenti ed utilizzazione di burattini e marionette. 4 il curricolo nazionale pag. 2007). 21 della legge 15 marzo 1997, n. 59. 0000004459 00000 n stream trailer PON 2014/2020. Progressione delle competenze in Concetto di competenza pag. CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE TRIENNIO 2019-2022 . <>/ExtGState<>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/Annots[ 21 0 R] /MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> 6 organizzazione delle attivita’ didattiche nella scuola dell’infanzia pag. Curricolo Verticale; Piano Triennale Offerta Formativa; Piano annuale per l’inclusione; Verbali; Studenti e Famiglie. Curricolo Verticale d’Istituto I.C. 0000041423 00000 n COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA O LINGUA DI ISTRUZIONE 1.1.Comunica ed esprime bisogni, emozioni, pensieri attraverso il linguaggio verbale. 561 0 obj A partire dall’anno 2017 si sono susseguiti diversi interventi legislativi che, rappresentando nuovi scenari e nuove sfide, hanno determinato la necessità, nell’a. 0000063431 00000 n Pubblichiamo il Curricolo Verticale di Istituto in vigore dall'anno scolastico 2019/2020. Pag. /E 97103 59/2004). stream 0000093863 00000 n Istituto Comprensivo “Giuseppe Lombardo Radice” Caltanissetta CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE 2 PREMESSA pag. Realizzare un curricolo per competenze, la relativa valutazione e certificazione. 0000001372 00000 n Fisc. 0000004921 00000 n